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任鳴鐘(四川省雙流中學)
http://www.bxcxkn.live  2005-07-05    來源:成都市總工會經保部    點擊次數:16260
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任鳴鐘同志主要先進事跡


    任鳴鐘同志,中學高級教師,四川省雙流中學黨總支書記、校長,四川省勞動模范,全國重點科研課題管理優秀校長,中國陶行知研究會常務理事,四川省心理學會理事、中小學專委會副主任,四川省棒壘曲球協會副主席,雙流縣教育學會常務理事。
    任鳴鐘同志是一名優秀的科研型高中語文教師。他長期從事中學語文教學,上下求索,孜孜不倦,具有豐富的教育教學理論和實踐經驗,精湛的教育藝術和獨特的語文教學方法得到了廣泛認可;他精心指導的雙中青年教師,無論在教學還是科研方面,都已成為獨擋一面的能手。他撰寫的《高三語文復習經驗點滴》、《突破閱讀,帶動基礎和寫作》、《新高考(3+2)語文試題特點及對策》分獲省、市中語會一等獎;《用心理學原理探索語文教學中的幅射思維》在《四川心理科學》上發表;他主編或合編的著作《文化學苑常識手冊》《文言常用實詞釋義及應用閱讀》和《花兒為什么這樣紅》分別由電子科大出版社、四川大學出版社、《作文精選》編輯部出版發行。
    勤于學習,勇于創新,使任鳴鐘同志逐漸成為了一名辦學有主見、管理有特色的專家型校長。他善于學以致用,以極大的創新勇氣,從理論和實踐上對學校方方面面的管理進行了富有時代特征的改革,使學校獲得了跨越式發展,建樹頗高。秉持“人才是第一資源”理念,他一貫重視隊伍建設,為雙中的教育教學打下了堅實的人才基礎。“全面要求、分層指導、培訓特長”,他獨特的教學管理促進了雙中教育教學質量的穩步提高。他特別注意加強學習,提高自身素質。他說:“校長是學校的靈魂。其思想、能力、作風,對內則是師生的示范,對外則是學校的形象”。因此,近年積極參加了中央黨校第四期教育發展戰略理論高級進修班、西南師大碩士課程班和華東師大博士課程班學習及其他各級校長培訓和課改研討會。對現代教育教學和課改理論的系統掌握和對當前國家教育的方針政策和發展方向的熟稔,使其個人素質、校長個性步入了新的境界。他的學習探索精神,極大地鼓舞了雙中教師,在他的垂范和影響下,科研意識、終身學習在雙中蔚然成風,學校得以繼續保持良好的發展態勢。
    他堅持以“科研興校”為第一要務,創造性地提出“科研工作常規化,常規工作科研化”的教育科研新理念,推動了學校辦學水平和辦學效益的持續提高。他親自領導并主持國家級重點課題“誘思探究教學”的研究,其子課題《培養中學生良好學習品質的研究》已通過國家級鑒定結題,市級電教課題《利用校園閉路電視網絡探索中學德育方法、途徑和模式的研究》已通過市級鑒定結題,并獲成都市第二屆教學成果三等獎;他撰寫的《讓誘思探究之花在雙中盛開》、《培養中學生良好學習品質研究的論證與措施》、《培養中學生良好學習品質研究的階段性報告》分獲全國第四屆誘思探究教學研討會特等獎、一等獎和成都市第八屆優秀科研成果三等獎;《西部大開發與中學體育》獲四川省高教學會第八屆體育科學論文一等獎;《中學校長思想品德淺議》、《“尊重學生受教育權,尊重學生人格尊嚴”是建立新型師生關系的關鍵所在》、《雙流中學課程改革總體設想》、《強化教育科研,促進學校現代化建設》、《實踐陶行知教育思想,構建現代教育模式》、《校本教研的核心——合作研究》分別在《當代中國教育文獻》、《教育改革與西部發展戰略文集》、《教育科學論壇》、《中國現代教育》、《教育導報》上發表。他倡導并身體力行的“科研興校”戰略促進了學校教育教學質量穩步提高,連年受到市教育局表彰;連續多年,雙流縣高考文、理科狀元都出自雙中,2005年高考多項指標居全縣之冠;特長培訓近年獲國家、省、市級獎1800余個;僅2005年,教師就出專著2部,在省級以上刊物發表論文200余篇,論文獲國家級獎23篇,省級獎21篇,市級獎87篇,縣級獎26篇。學校先后被教育部、國家體育總局命名為“教育部重點科研課題實驗基地”、“國家級體育傳統項目學校”,被省委、省政府、省教育廳、省環保局等部門命名表彰為“省文明單位”“四川省校風示范學校”“四川省實驗教學示范學校”“四川省綠色學校”“全國培養體育后備人才試點中學”“國家級示范性普通高中”。
    任鳴鐘同志時刻關注教育改革走向,創新辦學模式,極大地提高了雙中的辦學層次。攜強強合作,塑精品形象,鋪就雙中名校之路。經過他和同事們的共同努力,雙中相繼成功地引進清華大學、川大、川師大聯合辦學,為進一步強化校園科研氛圍,特別是為培養高素質人才提供了新的平臺;他遵循教育規律,尊重初、高中生心理生理成長差異,整合優質教育資源,使雙流中學順利實現了初、高中分離辦學;他先后率教師到國內多所名校考察學習,赴歐洲、美國學習訪問,接待美、德、日、俄等國客人來校交流數十次,搭建了與發達國家名校長期交流合作的固定渠道和平臺,拓寬了雙中的發展視野和空間,推動了雙中的國際化、現代化進程。
    任鳴鐘同志在長期的教育教學活動中,努力踐行“三個代表”重要思想,情為師生所系,權為師生所用,利為師生所謀,政治思想強,具有很高的組織協調能力和領導能力。他夙興夜寐勤工作,與時俱進謀發展,為建設一個現代化、國際化、人文化的雙流中學作出了突出貢獻,是一位年富力強、德才兼備、勇于創新、深孚眾望的優秀校長。

 

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